吴进：惩戒有度，不失分寸

11月22日，据司法部网站消息，教育部22日发布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》(以下简称《规则》)。《规则》提出，教师在教育教学管理、实施教育惩戒教育过程中，不得以击打、刺扎等方式，直接造成身体痛苦的体罚行为；超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为；辱骂或者以带有歧视、侮辱的言行贬损等侵犯学生人格尊严的行为；因个人或少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；因个人情绪或者好恶，恣意实施或者选择性实施惩戒；其他侵害学生基本权利或者侮辱人格尊严的行为。（11月22日 《中国发展网》 ）

在学生时代，我们大多数时间都是在学校度过的。作为一个学生也难免犯下各种各样的错，这个时候就需要学校和老师出来及时制止了，一定的惩戒是阻止学生再次犯错的很好办法，但该如何惩戒学生才能不失分寸一直都是老师的一块“心病”。惩戒太轻达不到管教学生的目的，太重的话学生家长不能接受，还可能触犯到法律。如今教育部发布了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，对老师该如何有分寸的惩戒学生做出了解释。

苏联著名教育学家马卡连柯认为，“适当的惩戒不仅是老师的权利，更是老师的义务。不了解惩戒，老师就放弃了一部分自己应尽的职责。”惩戒权是与老师这个职位一起存在的，老师在教书育人的过程中要善于使用这个权利，这也是自己作为老师的一个责任不可推卸。调皮捣蛋的学生理应受到一定的惩戒，这样才能在学生成长成才的路上给予更多的帮助。

面对不对的学生，老师采取不同的惩戒手段，这很有必要。以前对学生不遵守纪律，不服管教等行为，老师不敢管，也不愿管。万一对学生惩戒过度，会给自己带来很大麻烦，所以老师会多一事不如少一事，放任学生乱来。（征求意见稿）划分了三种类型惩戒：轻度惩戒，较重惩戒和严重惩戒。这相当于制定了一个标准，有利于老师在实际教学管理中更灵活的运用自己的惩戒权利。

惩戒学生是一种教育手段，目的是让学生很好的成长成才。老师在惩戒学生时需要掌握好度，不能把惩戒学生变成了体罚，体罚不仅不能达到教育学生的目的，还可能伤害到学生的身心健康。什么是惩戒过度，（征求意见稿）中也有涉及：以击打、刺扎等方式，直接造成身体痛苦的体罚行为；超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为；辱骂或者以带有歧视、侮辱的言行贬损等侵犯学生人格尊严的行为；等等。如此体罚行为老师需要杜绝，但不是说不能惩戒学生，掌握好度的惩戒还是有必要的。

惩戒和体罚，可能就是一线之隔，老师在惩戒学生时切不可越界越线，把惩戒变成了体罚。但老师也不用太过担心，只要把握好这个度，相信各位老师都不会失了分寸。当然作为家长也要支持老师的工作，让老师没了“后顾之忧”，这样才能更好的教育好孩子。