别让“应试体育”背离了体育强健体魄的初衷

1月18日，在北京市全面加强和改进新时代学校体育工作新闻发布会上，北京市委教育工委副书记、市教委主任刘宇辉发布并介绍了北京市《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的行动方案》和《北京市加强中小学体育 增强学生体质健康二十条措施》有关情况。其中明确，要聚焦学生体质健康监测、“小眼镜”“小胖墩”现象反映的普遍性问题，以提升课堂教学质量、强化课外体育锻炼、扩大普及比赛活动为着力点，补齐师资、场馆、器材等短板，有效破解约束学校体育发展的瓶颈问题，促进学校体育健康发展；要以增强学生体质、促进身体健康为目标，遵循青少年成长成才规律和体育运动规律，坚持因材施教的理念，重视差异化教学和个体化指导，切实增强全体学生体育锻炼的科学性、针对性和时效性，避免“应试体育”教育。（1月19日蒲公英评论网）

看到这则新闻，笔者不禁发声：别让“应试体育”背离了体育强健体魄的初衷。

我国早已成为竞技体育强国。与之不相称的是：中小学体育课，经常被占用；强度稍高的运动项目，被移出了校运会；中国青少年的体质连续多年下降，力量、速度以及耐力等多项指标下滑……部分学校不仅取消体育课，甚至还对同学实行“课间圈养”，严重妨碍同学们的健康成长。

我国从1985年开始进行了多次全国青少年体质健康调查，结果显示，最近20多年，我国青少年的体质在持续下降，主要表现在以下几个方面：一是反映心肺功能的肺活量持续下降；二是反映速度素质50米短跑，反映爆发力素质的立定跳远，反映力量耐力素质的男生引体向上、女生仰卧起坐，反映耐力素质的男生1000米跑、女生800米跑等各项指标均不同程度下降。三是超重及肥胖学生明显增多。四是学生视力不良检出率仍然居高不下。五是学生心理健康问题呈现不断增加的趋势。有调查表明，因心理异常，以致自杀身亡的学生占了全国每年自杀人数的最高份额。

中小学生的健康问题并非小事，而是牵系着国家与民族未来的大事。去年，江苏师范大学肺结核暴发更凸显出大学生在中小学阶段体育锻炼的短板。浙江省某中学高三学生肺结核爆发调查结果也表明：高三学生面临高考，学习负担重、思想压力大，每天学习时间长达12～15小时，缺乏体育锻炼，机体抵抗力下降，并且该校师生普遍缺乏结核病防治知识，从而增加了结核病的易患性。

去年5月31日，习近平总书记向全国各族少年儿童致以节日的祝贺强调，少年强则国强。当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标，建设社会主义现代化强国的生力军。

“欲有强健之国格，必先有强健之人格，强健之体魄。”少年之强离不开体魄之强，青少年体育是筑就少年强健体魄的重要一环。学校要规范体育课教学，避免放羊式教学，使学生在健康有关的体能与运动有关的体能两方面都得到发展与提高，即体能和技能双提高。家长要杜绝娇惯，配合学校加强学生吃苦耐劳品质的锻炼，做到野蛮其体魄，文明其精神。作为学生，更应当自觉运动，乐于锻炼，不让电子产品侵占户外活动的时间，不让学业压力成为不愿活动的借口。社会各界也要为青少年强身健体提供积极的支持与良好的环境。

然而凡事过犹不及。如将体育分数拔得过高，反而可能陷入“应试体育”的窠臼，不仅无助于同学找回体育的乐趣，更无益于身体健康。现实中，各种体育辅导班、体育应试速成班开始出现。学生们不仅要埋头于书山题海，还要挤出时间在操场上挥汗如雨。在这样的情况下，体育不仅难以起到原本强身健体、培养习惯的目的，甚至可能会产生相反的效果，给学生带去更大的压力。半月谈记者调查也曾发现，一些学生为拿体育测试高分，竟服食含有兴奋剂类药物。由此可见，当体育被异化成一种应试，学生又能从中收获多少健康、快乐？

体育考试的初衷就是增强学生身体素质。一方面应加强对学生、家长的宣传引导，让学生意识到健康强健的体魄对自己的重要性，不能以应试为目的参加体育活动，或者走歪门邪道；另一方面可对体育考试进行相应的改革，体育分数不妨由学生健康情况和学生体育测试成绩二部分组成。