“严禁家长批改作业” 是对学校教育的纠偏

10月26日，太原市教育局出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》。《实施意见》提到，控制书面作业总量；原则上不得通过微信、QQ群布置学科作业，将记录作业的权利和能力还给学生；杜绝将学生作业变成家长作业，小学所有年级均不得将小报、视频制作布置为家庭作业；各学校不得指派家长参加本该由师生完成的事宜，如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等。（扬子晚报11月4日）

由太原市教育局这份文件，笔者自然想到了两件事。近日，一位爸爸在家长会上突然情绪崩溃痛哭，原因是自己经常信息不回，经老师善意提醒后，感到生活工作太难，由此情绪失控；江苏一家长称老师要求家长批改作业、辅导功课使得自己承担了老师应负的责任和工作，大呼“我就退出家长群怎么了”。学生作业变成了家长作业，“家长群”变成了“压力群”，压得家长“喘不过气来”，“被逼”退出家长群。这两位家长的“所作所为”不仅值得同情，也应得到理解，更值得有关学校及老师反思。

让人匪夷所思的是，现如今，很多学校由于简单竞争，抢时间，把家长变成了“二班主任”，越来越多的教师不管家长有没有时间、有没有能力，在家长群里不停给家长安排任务，要求家长批改学生作业，有些家庭作业甚至明确要求家长必须配合孩子共同完成，不仅有悖布置作业的初衷，也让一些家长身心疲惫，难怪一些无能为力的家长心生抵触。

对于太原市教育局这份文件，很多家长表示，“终于放过我们了。”“建议全国推广。”“早就盼着这一天，回家再管作业，实在精力跟不上。”更有家长“直言不讳”：“学校很多形式主义的作业都是家长完成的，比如安全教育平台，每隔一段时间就要做一次，还要截屏发图到群里汇报。最近家长们又忙着做垃圾分类的题目，女儿初一住校，一周才回来一次，中间这些作业都是家长完成的。确实很烦很浪费时间。”

去年6月发布的《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。学生作业变成家长作业，明摆着是教师将自己的义务和责任转嫁给了家长，而这种转嫁恰恰是教师职业尊严的缺失。诚如南京滨江外国语学校校长王树华所言：“学生做作业不是天经地义吗？为什么突然变成了话题呢？原因在于突然间作业变成了家长的事情，有教师甚至公然说，人家都在家辅导，你不辅导，成绩差了谁负责？这是师者的职业尊严缺失的悲哀。”王校长所言极是。学生作业变成家长作业，“深层原因是责任转移”。

“严禁家长批改作业”，是对学校教育的纠偏。教师的职责就是教书育人，而给学生批改作业教师的“主业”和责任。诚然，对学生的教育是学校和家庭双方的事情。即便如此，也是有分工的。家长把孩子交给学校，对孩子的学习不闻不问，是家长推卸责任或不负责任，家长应该正确引导孩子养成良好的学习习惯，力所能及为孩子答疑解惑，提振孩子的学习信心；作为教师，对学生布置超过一定数量的作业，甚至经常布置一些没有家长帮助根本就不可能完成的作业，把辅导批改作业的责任推给家长，这显然是转移教育教学责任，是不负责任的行为。学校教育必须以学生为本，布置的家庭作业对学生不仅要有意义，更应有教育效果，而不是当“甩手掌柜”，给家长下硬任务、作硬要求，徒增家长的压力和烦恼。甚至，有学生成绩差就责怪家长不给孩子批改作业，对孩子不负责任。往实处说，这是教师极不负责任的表现，学校教育的风气不能被这种“表现”带偏。