为“双减”开一剂良方

新的学期是对”双减“政策落实的又一次检验。“双减”是指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。在”双减“政策落实的过程中，仍有部分地方存在重视不够、责任不清、举措不实、工作不力等问题，没有及时的把政策落实到位。

全面压减作业总量和时长，为减轻学生过重作业负担，其实是期望学生在学习效率和学习能力兼备的同时，能拥有更多的时间由自己支配，再着需满足自己多样化的需求。提高校内教学质量并全面规范校外培训行为，是期望学生在校内能够学足学好，打破教育不公平的局面，过多的培训占据课外时间，挤占学生时代该有的自主学习和娱乐时间。

很多学校的“双减”一直抓，但都是治标不治本，问题在于“双减”到了某些学校、培训机构、家长面前却变了味儿。学校在乎升学和教学指标，便将引导变成要求、将自愿变成强迫、将校内应满足的学生多样化学习需求变成唯一的应试辅导，部分校外培训机构抓住家长们“不能输在起跑线上”、“压力越大对孩子越好”的心理，将培训地点从门店搬到老师家中或偏僻位置偷摸进行，办得竟然依旧风生水起。

有需求才有市场，正因为部分家长不甘孩子的学习落后于人，私下找寻培训机构为孩子补课，才会让培训机构就算是铤而走险也要“正常营业”。当孩子课外时间被培训占满，反而没有充足的精力投入到校内的学习中，要明白学生承受过度的学习压力，更容易适得其反，压力从来都不等于动力。很多时候家长会把焦虑的情绪传递给孩子，会把自己的期望强加给孩子。所以，家长要及时转变教育思维，切莫把自己的梦想强加给孩子。更不能向孩子贩卖学业焦虑，教育不可能一劳永逸，多听孩子的想法，为满足学生自愿的、合理的、多样的学习需求，积极与学校和老师沟通。

在实现“双减”目标的过程中，只有家长、学生、官方共同配合才能抹去当代教育环境的灰色调。学生不仅要向家长表达自己最真实的学习需求，还需劝说家长积极支持“双减”，让每一位孩子成为“双减”的受益者。