让家长批改作业不如老师布置作业少而精

近日，一段网友“吐槽家长群”的视频引发全民热议。不少网友抱怨，自己平时工作繁忙，还要应付家长群中老师给家长布置的各种任务，压力太大。11月4日，江西南昌的明女士向澎湃新闻爆料称，自己家小朋友的数学作业，老师要求让家长批改，不批改还需要向老师提供一份手写版本的情况说明。对此，布置作业的数学老师回应称，平日老师工作量饱和，让家长改能提高效率，节省一些时间。（11月5日澎湃新闻）

看到这则新闻，笔者不禁发声：让家长批改作业不如老师布置少而精的作业。

著名作家巴金写作中曾提到了他的外孙女，小学五年级，每天作业不少，常常做到晚上九点钟，中间只除去吃一顿晚饭的时间。“我算了算，她一天伏案的时间比我还多。我是作家，却没有想到一个小学生比我写得更勤奋。”那么，作业多少量合适呢？有专家认为：小学生花费在家庭作业上的时间，以分钟计算，大概相当于他的年级数乘以10，也就是说，一年级应该是10分钟，二年级应该是20分钟，依此类推。

美国密苏里哥伦比亚大学心理学教授哈里斯长期致力于家庭作业有效性的研究。他发现，在14～16岁的中学生中，做家庭作业的学生比不做家庭作业的学生成绩优秀。但是在小学阶段，家庭作业对学业成就的影响不明显。哈里斯教授认为，低年级学生主要通过家庭作业培养积极的学习态度和良好的学习习惯。高年级学生则要通过家庭作业促进知识的习得和技能的强化。尤其是小学一二年级的学生，刚刚走进校园，正是培养习惯的时候，对他们而言，作业不在于多少，而在于习惯的养成。

总之，教师在布置作业时应遵循减少数量，着眼质量的原则。有些教师搞题海战术，相信题目做多了，知识点就熟了。要知道，题海里培养不出做题高手的，相反，它能湮灭学生的做题热情。所以，布置少而精的作业，培养并保护学生的作业热情是智者的做法。同时，教师要遵循布置作业的量力性原则，少一些“数1亿颗米” 、 小学一年级学生写一份关于落叶的12页科学报告等“奇葩作业”。郑州市教育局曾要求，凡是布置给学生的作业，教师必须先做一遍，以亲身体验难易程度和耗时情况的做法，各地不妨予以借鉴。