王红峰：回来吧，老师家访制

日前，北京市教委、首都精神文明办和北京市妇联印发的《北京市关于进一步加强中小学家庭教育指导服务工作的实施意见》提出，全市中小学要建立家长学校，实现建校率达100%。《实施意见》要求，中小学要健全教师家访长效机制，通过考核和激励等方式，鼓励支持学校干部、班主任和任课教师对学生进行入户实地家访。对需要重点关注的学生，学校教师每年至少要进行一次入户实地家访，入户实地家访要做到随访与定访相结合(9月21日新京报)。看到这则新闻，笔者不禁发声：回来吧，老师家访制！

现在有很多学校采取校访的方式与学生进行交流，家访被遗忘了。我儿子从小学读到高中，没有一个老师来我家里家访过。任课老师或者班主任来“家访”这种形式，在我们小时候上学的时候，似乎很通行。我还记得自己念初中时，班主任周老师来我家家访的那一幕。周老师与我促膝谈心，既肯定我的成绩，也指出我做作业“马大哈”的毛病。周老师的家访，可以说改变了我的人生。在周老师的谆谆教导和大力鼓励下，我的成绩有了较大的进步，并于1978年以全校第一的成绩考入了中专。

亲身经历让我认为：校访是不能替代家访的。老师要了解学生课堂以外的情况，还是家访好。成绩拔尖的学生和成绩比较差这“两头”的学生特别需要老师家访，因为这两类学生的心理通常更为脆弱。有老师认为：现在的家长们都很忙，老师面临的工作压力也很大。家访要一次次约时间、要协调，回头看来沟通交流的效率并不高。既然现在有这么多的交流手段可以用，干吗非要盯着传统家访呢？其实，家访更容易拉近老师与学生的距离，也是老师学校了解孩子、孩子了解老师、家长进一步了解自己的孩子的有效载体，是老师家长群、家长会、校讯通等交流手段所不能代替的。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过"教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱放在家访中，就会取得意想不到的效果。"传统家访并不过时，在现在这个年代更需要。因为现在不少家长平时工作很忙，很少时间去关注自己孩子在学校的表现。尽管每学期学校都会开家长会，但老师不可能在当时跟每一个家长都说得很详细。期待更多的老师来到学生的家庭，把对学生的关爱带进家庭，让学生在老师无形的关爱中茁壮成长。