冷洋：用权利与尊严唤醒“灵魂工程师”

9月10日，专属于老师的日子，同样的节日，不同的情怀。全国第33个教师节到来之际，曾经在走廊外、门缝中紧盯你学习的班主任，现在还好吗？

教师被喻为人类“灵魂工程师”，因为其在塑造年轻一代的品格中起到了不可替代的作用，并影响年轻人形成良好的思想道德和行为习惯。现如今，受太多的浮躁情绪与负面案例影响，曾经习以为常地向老师起立致敬成为了奢侈，甚至被质疑。反思背后，是什么遮住了仰慕教师辛勤付出的双眼？社会经济搭载着人们的观念在飞速发展中，正无情地抛洒教师的社会地位和光荣形象，这种冷漠是我们不愿意看到的，是整个社会无法承受的痛。太多的“非典型案例”，把老师两个字拆解得分崩离析，变了味的为师之道与教育伦理，让个人利益与“春蝉到死丝方尽”在博弈中输给了对后者的现实抛弃。“在我们的社会，没有任何一个职业、一种头衔、一种荣誉还有光彩。”在教师这个行业上，这句话尤其有说服力，也尤其为痛。

不管走到什么时候，都不要忘记为什么出发。回到教师节的初衷，必须重新关注教师的权利和尊严。今天我们关注的很多问题，都在一定程度上与此相关。一个行业的价值，从来都不只是物质的。轻易摧毁一个行业的精神道统，由此带来的自我解构以及自我放逐，将会助长许多问题的发生。教育匮乏期，人们对教师的敬仰与热爱，更多表现的是对知识的奢望与渴求。人们羡慕的是老师谆谆教导、娓娓道来的收获感，人们尊重的是师者传道授业解惑的转承接续，人们期待的是学问之师、品行之师、灵魂之师在新时代话语体系依然能够绽放其独特魅力。然而，现实中的教师似乎总是“看起来很美”，其实并没有能够拥有享受这一切的权利。

从教育的平民化、世俗化和社会分工的细化来讲，教师走下曾经的“神坛”，似乎并不是坏事。但是，教师职业的特殊性，要求从业者必须保持思想自由、精神独立，同时要有自尊、自信。因为，唯有教师自尊、自信，才能传递给学生尊严和快乐，培养学生健全的人格。在追求质量与效益的今天，教师投入与产出的不对等已经成为了一个让人时常唏嘘的讽刺话题，这种纠结并不只存在于已为人师者本身，甚至开始击碎向往着教育事业年轻人的梦想。教师的生存尊严在柴米油盐酱醋茶，还有越来越离谱的房价下，被一步步压垮，当“无私奉献”变成了对教师赤裸裸的道德绑架，能够奉献的也只剩下教师仅剩的尊严了。

人生就是课堂，我们永远都需要好老师。“灵魂工程师”如果过多充当权力主导下的“代言工具”，人格、尊严、健康、情感、待遇等权益得不到应有的维护，无法拥有相对自由、平等、人本的境遇，无法真正成为具有现代法治精神与公民意识的传授者，他们只好替时代主导下的“不合理”背负骂名。尊师重教，来不得半点的虚假，应成为切实的常态行动。