为老师减负，还需减少家校矛盾

9月9日，据山东教育发布微信公号，山东省教育厅起草了《山东省中小学教师减负清单（征求意见稿）》，现面向社会公开征求意见。包括五个方面：切实减轻督查检查评比考核负担、切实减轻社会事务进校园负担、切实减轻相关报表填写负担、切实减轻抽调借用教师带来的负担、切实减轻形式主义官僚主义带来的负担。（9月10日澎湃新闻）

看到这则新闻，笔者不禁发声: 为老师减负，还要减少教师的家校矛盾！

封闭式管理，让学校承担了对学生全部的教育责任，当起了“甩手掌柜”的家长，因为获取学校各项信息的间接性，形成了不少误会，所以放眼来看，家长对学校的指责越来越多，意见越来越大。特别是随着网络的普及，家长和老师产生不同意见时，越来越多的家长选择去论坛发匿名帖“声讨”老师。如今老师的一些正常批评，常常不被学生理解，在网络的贴吧里遭遇学生们的围攻，还有家长不明真相误解教师，对教师造成名誉损害。如一位15年教龄的张老师向校长哭诉道，家长在网上发帖漫骂自己，甚至还将自己的名字和学校也公布在网络上，回帖近10页，让她觉得痛苦不堪。原来，这位孩子有攻击性倾向，课间喜欢追打班级同学。多次说教无效，张老师在午休时间将学生带到办公室，让学生写检查反思。然而，学生家长黄先生对此深感不满，他表示，男孩子天性就爱动，课间和同学一起玩闹很正常，班主任却小题大做，对孩子的打击很大。

解决家校矛盾的关键在于家校如何更好地互动。学校可以成立“家长委员会”，它的职责就是每天派一到二名家长在工作之余，来到学校和教师一起参与班级管理，协助班级开展活动，随时发现和解决突发事件。各学校的家委会还可以开通家长热线，解决学生、家长与老师沟通难的问题。教育行政部门可成立仲裁委员会接受家长投诉，合力解决家校矛盾，减轻老师的精神压力。对网络上反映出来的家校矛盾事件及时进行客观调查研究，并依据实际情况予以调解和处理，从而可以让更多的老师敢于放手去管学生。同时，还应明确教师的“惩戒权” ，解决好教师“责任无限”问题，杜绝“让班主任试喝学生牛奶”等现象的再现，营造出良好的教师社会环境。

道德教育是教育的永恒主题，是素质教育的灵魂和核心。教师更要严格要求自己，做一个有思想的教育者，做一个与时俱进的教育者，践行好“师者，所以传道授业解惑也”的信念，用实际行动诠释“捧着一颗心来，不带半根草去”， 努力成为学生心中喜欢、敬佩的好老师。