李雪雷：学习教育贵在“走心”

当前，第二批“不忘初心，牢记使命”主题教育正在如火如荼地进行，学习教育，调查研究，检视问题，整改落实，环环相扣，棒棒相接，互促互进。古语有言，“本根不摇，则枝叶繁茂”，学习教育作为主题教育的“切入点”，是主题教育取得扎实成效的前提，基石和根本，是关键一环，重要一课，要想实现学有所获，学有所得，学有所成，就要多“走心”。

理论学习要“走心”，才能信念不动摇，方向不偏。思想是行动的先导，理论是实践的指南。开展主题教育，如果理论学习不深入，不扎实，蜻蜓点水，心浮气躁，就会南辕北辙，背离初衷，形有而魂散，达不到目的，收不到实效不说，反会衍生为形式主义。学习教育要想学有所悟，就必须力戒“浮夸”，祛“燥气”，养“静气”，多“走心”。要在个人自学，专题读书班，集中研讨中静下心思读原著，坐下身子学原文，沉下心神悟原理，逐篇逐段，逐段逐句研读重要论述，理解核心要义，把握实践要求，自觉对表对标，及时标准偏差。不以学了多少，记了多厚论英雄，而是以体会多深，指导实践多强论成效，在拨云见日，廓清迷雾中，真正实现信念不摇，方向不偏。

党性教育要“走心”，才能不忘来时路，勇担使命。不忘来路，始知归处。学习教育要想学有所获，就要拧紧拧牢革命传统教育去污除尘，淬炼灵魂的重要一环。坚决摒除“来也匆匆去也匆匆”，到此一游式的“跟团游”，坚决杜绝只看热闹，没有体会的“快餐式”“填鸭式”现场教学。要把革命传统教育当成一场政治体检，在回望历史，瞻仰先烈中照“思想瑕疵”，正“行为偏颇”。要在触及思想灵魂，砥砺家国情怀中，真正把教育成效转化成为民解难事，办实事的生动实践。历史因铭记而永恒，精神因传承而不灭，革命传统教育只有多“走心”，才能真正激发党员干部不忘来路的初心坚守和使命在肩的果敢担当。

对标先进要“走心”，才能补齐短板，善作善成。“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”学习教育要想学有所得，就要用好用足对标先进这一查不足，增本领的“进阶梯”。要坚决杜绝感动一阵子，启发一下子的“心血来潮”，切忌只重学习形势规模，不求实质实效，热热闹闹走过场，轰轰隆隆做秀场的“盲目对标”。要把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，细照深思宗旨意识上欠缺，作风能力上不足，品格修养上的差距。在反复比照，加压奋进中，明晰成长路径，明确改进方法，将汲取的精神力量内化为敢为人先，善作善成的行动指南。“一语不能践，万卷徒空虚。”对标先进只有多“走心”，才能选对坐标系，选准参考系，在知不足，有提升中炼就能干事，会干事，干成事的真本领，硬功夫。

警示反思要“走心”，才能戒惧常在，行稳致远。“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失。”学习教育要想有所成，就要做好做实警示教育这篇“以案为鉴”的文章。警示反思要切忌只“看戏”不“入戏”，更不能隔靴搔痒，隔岸观火，做置身事外的“局外人”。要让警示教育真正成为触及灵魂，反思反省的重要一课，不仅做到身临其境更要达到心临其境。在筑牢堤坝，拉紧底线，克服麻痹中“查体检身”，防范“未病”，真正把心有所戒转化为行有所止。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”警示反思只有多“走心”，才能在警钟长鸣，警示常在，警醒常怀中，筑信仰之基，补精神之钙，把思想之舵，行稳而致远。