“停课不停学”，需兜底政策作保障

疫情严控至今，全国形势见好，但何时能够开学仍未有定论。现今，各地中小学及高校纷纷展开了网络教学，但网络终究不比课堂，能否确保线上教学顺利实施，做到不让一个学生掉队，将“停课不停学”的口号真正落到实处，仍是目前亟待解决的问题。

据此，个别地方已经开展了行动，如3月5日，广东省为全省2277个相对贫困村建档立卡贫困家庭的9262普通高中三年级和初中三年级学生提供一台平板电脑，用于疫情防控期间线上学习。这一暖心之举是真正考虑到了学生的难处，帮助学生及家庭解决了实际问题。

网课，确确实实在一定程度上解决了因疫情影响的学习进程，但是新鲜感过后，也暴露出了实实在在的问题。除了大部分普通学生抱怨的网络卡顿影响教学质量、多软件切换十分麻烦、在家学习没有学习氛围等等，更重要的是，如何帮助条件有限的学生也能够顺利上网课。

江苏上学的初一女生宁欣然滞留老家，因地处山区，只能每晚带桌子和充电台灯爬到山顶找信号上网课，坚持了二十多天，直到当地相关部门工作人员帮助她解决了信号问题，才终于可以在家上网课。女孩的求学热情令人动容，但感动之余，也愈发让人认识到了网课的局限。

“停课不停学”不能仅仅是一句口号。宁欣然不是个例，有许许多多的学子不甘于落下学习，却因种种限制，虽心有余，而力不足。在学生们努力克服条件所限的同时，各个地方更应当因地制宜，出台相应的兜底政策作为保障措施，而相关部门也应当切实履行自己的职责。

如河南省于3月2日发布通知，对网上学习进展进行全面摸排，逐校建立不具备网络学习条件的学生清单，并逐一为其解决问题。此举也值得全国推广，如此才能将“停课不停学”真正落到实处。

莘莘学子都是国家的未来和希望，出台相应的兜底政策保障疫情期间学生们的正常学习，需要多方关注和共同努力，不搞形式主义，莫让“停课不停学”只是一句口号。