着力素质教育,深圳版课后服务可推广

日前，深圳市教育局印发《深圳市义务教育阶段学校课后服务实施意见》，将从2021年春季开学起，分批、稳步推进义务教育阶段学校课后服务工作。《实施意见》提出，学校应有效整合校内、外优质教育资源，可组织开展有利于学生全面发展和培养兴趣特长的社团活动、体育和艺术活动；也可以开展学生自主作业、自主阅读、自主合作探究与教师答疑等学习活动，将统筹安排教师照看，教师会对有需求的学生提供答疑辅导；还可以因地制宜组织学生就近到社区活动中心、少年宫、科技馆等场所，开展各类参观、学习、训练、体验等活动。 (2月23日人民网 )

看到这则新闻，笔者不禁发声：着力素质教育,深圳版课后服务可推广。

眼下，各地小学放学时间都比较早，早的下午三点半就放学了，迟的也是四点半左右放学。而“上班族”家长一般要到下午五点，甚至五点半、六点才下班。由于作息时间的不匹配，年轻父母们没有办法接孩子，带来了“成长中的烦恼”。 同时， 小学放学时间早也催生了大量校外托管班，增加了本来收入就不高的年轻父母们的经济负担。而且，这类校外托管班良莠不齐，大多是无证、非法经营的，存在消防、食品安全等隐患，父母始终提心吊胆。当前，“三点半” 现象已成为年轻父母们和整个社会关注的一个难题。

教育的核心是“人”,关键是“爱”。办人民满意的教育是中国特色社会主义教育事业的重要目标。打造有温度的教育，就要求教育部门想学生家长之所想，急学生家长之所急，解学生家长之所忧。有人说“孩子放学晚，家长心疼！孩子放学早，家长头疼！”而课后服务则解决了令家长头疼的难事。

那么学生在延迟放学的两小时内干什么？有些地方的课后延时服务只是把孩子从托管班、课外班转移到学校，除了上课还是上课；有些只是简单地把孩子关在学校里，学校只是负责课后的看护。而深圳市学校课后服务则是有效整合校内、外优质教育资源，组织开展有利于学生全面发展和培养兴趣特长的社团活动、体育和艺术活动；因地制宜组织学生就近到社区活动中心、少年宫、科技馆等场所，开展各类参观、学习、训练、体验等活动。且规定学校以及购买服务的校外机构和个人均不得向学生和家长收取任何费用，不得进行集体教学和统一补课，不得给学生增加布置任何形式的作业，这“三个不得”既满足了家长接送便利的需求，也减轻了年轻父母们的经济负担以及老师们的课业负担，更是中小学生减负、培养学生自主学习意识、发展学生的兴趣特长、推进素质教育的有益探索。

改变“玩命的中小学”现象不妨从课后服务起始 。期待各地以深圳市为榜样，把探索开展课后服务作为在更宽领域发展素质教育的新阵地，与办好人民满意教育紧密结合，统筹谋划，稳步推进。让学校课后服务换来学生开心，家长放心，把操心事变成暖心事。同时，学校还应建立无缝衔接的安全保障网，确保把每一位课后服务学生安全送到家长手中。