王红峰：家长叫钟点工打扫学校卫生，学生干吗去了

前两天，杭州一位学生家长看到班级群里发布了一则最新通知，新学期的班级打扫和布置开始了，老师征集家长志愿者，过了很久，群里没有反应。这位家长说，自己当时正在上班，看着尴尬的局面，就建议找家政公司帮忙。大家也没有其他意见，她就下单预约了钟点工（2月21日千龙网）。看到这则新闻，笔者不禁发声：家长叫钟点工打扫学校卫生，学生干吗去了？

一直以来，我们都在讲，要促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，但不可否认，现实教学中，劳动教育的作用和地位被弱化。部分学生出现了“四体不勤五谷不分”的现象。《武汉晨报》曾报道，青山区建设一路小学，面对8种常见农作物，该校五（1）班43名学生竟无一人能认全，不少农作物还被张冠李戴。如把水稻当韭菜、玉米当莴苣。

劳动最光荣。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，“劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。”  2015年，教育部、共青团中央、全国少工委联合印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》，明确要求义务教育阶段三到九年级开设劳动与技术教育课，普通高中阶段严格执行通用技术课程标准。但在某些学校，却不同程度存在劳动与技术课程经常被占用，师资、场地、经费缺乏等现象。

德智体美，千万莫忘了“劳”！期待各学校重视学生的劳动教育，确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位；并建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，记入学生综合素质档案，且作为升学、评优的重要参考。各级教育督导部门要开展劳动教育督导，将学校劳动教育实施情况纳入中小学责任督学挂牌督导内容。学生家长要督促孩子完成劳动家庭作业，教育孩子自己事情自己做，家里事情帮着做，共同形成劳动教育合力。