翁晨：转变思维，何必拘泥于“数1亿粒米”的误区

9月6日，佛山家长群里疯狂转发一份“奇葩”作业，佛山某小学数学老师布置的四年级作业竟然是“数1亿粒米”，这可让家长和网友们都傻了眼。（9月7日 澎湃新闻）

时下，家长与老师的矛盾已成为孩子读书的一大关键字，无论是老师群体的辛酸与无奈还是家长群体的抱怨与疲惫，都已不是第一次走进群众的眼球了，可谓是让无数网友议论纷纷。布置“数1亿粒米”这样的“奇葩”作业的数学老师在全国网友关注下上了热搜，成了网友的讥笑对象。一时间，一石激起千层浪，宛如炸锅版地在网上传播开来，更是段子手与喷子齐飞。有网友更是精确的计算出，1亿粒米总共是105吨重，数1亿粒米要数上三年。更有网友调侃家里不是土豪都交不了家庭作业。

诚然，家长们已不是第一次抱怨当今社会孩子们作业的越来越难，越来越折腾人，“除了检查作业签名、批改题目、做手工、默写单词这样的硬性任务，还常有五花八门的软性作业，比如创意PPT、社会调查、演出排练之类，家里没有几个文武双全的家长，愣是搞不定孩子的家庭作业，曾有清华毕业的家长发帖称被5岁孩子的题目逼疯。”（9月7日 澎湃新闻），这一次佛山的这位数学老师也承认自己是由于算错了闹出了笑话。然而，铺天盖地的酸话，一位的计较与抱怨，必定只能引起更多的矛盾，我们何不转变一下思维，从老师布置的作业中找到对孩子的一种新的教育方式呢？

“数1亿粒米”作业虽然奇葩，但是之后仍然有十位学生完成了作业，这表示这份作业奇葩归奇葩，但是并不是无从下手的，很多家长就转变了一下思维，领会到老师的良苦用心，马上联想的这是一次培养孩子开阔思维的好机会，同孩子一起先从100数起，再到1000、10000，慢慢感受1亿是个什么概念，或者通过计算体积，了解估算的用法。这些在家长们看起来“奇葩”的作业，都绝不会是老师们空闲之余以折磨家长为目的故意而为之，在这份作业之后，必定有老师们的苦口婆心，必定有内在的教育意义。

转变思维，把拘泥于抱怨孩子们作业的态度转变为培养孩子开放性思维的手段，这才是缓解家长们与老师之间矛盾的良好方式，也是当下新型教育模式的良好推手。相比于过去强迫孩子死记硬背的枯燥无谓的作业，新的教育方法更能打开孩子们的思维，放飞孩子们的想象，培养孩子们的创造力，这无疑才是当今社会新时代的发展方向。