三月不留周末作业是教学创新的有益尝试

近日，成都一小学老师在家长群中发布了一则“三月不布置周末作业”的通知，这位老师叫鲁圆愿，来自四川师范大学附属实验学校，系该校二年级三班班主任，据鲁老师介绍，自己的初衷很简单：“阳春三月是踏青的好时光，周末时间，孩子们不必窝在家中做作业，相反，他们应当走进大自然，感受春日的暖阳，去观察、去发掘万物复苏的生机。”老师的举动，不仅乐坏了班里的小朋友，家长们也纷纷点赞。（3月13日《成都商报》）

古有“读万卷书行万里路”，今有鲁老师三月不留周末作业，应该说有异曲同工之妙。为拼升学、拼名校，时下很多孩子都处于“两耳不闻窗外事，一心只学数理化”的苦读苦学之中，造成“四体不勤、五谷不分”的生活低能是小事，更重要的是挫伤了他们学习的主动性和兴趣，失去了对自然界和生活中美的发现和体验能力。从这个意义上讲，鲁老师的三月不留周末作业不失为一个大胆的教学创新，是一种有益的教育探索，值得点赞。

其实，与其说是鲁老师的不布置作业是一个教育创新，不如说是一个教育本真的回归。众所周知，在高考、中考指挥棒面前，在升学重压之下，我们当下的教育在某种意义上成了变相的“科举考试”，应试能力、考试分数成了家长、孩子们高度的、敏感的关切，一切唯“考分”马首是瞻，导致很多孩子除了作业还是作业，校内学完校外补，孩子们忙得团团转，哪有时间走出书房，走进大自然、亲近大自然，享受大自然的美好和生机呢？这是当下教育面临的问题，也是鲁老师作出三月不布置作业决定的勇气之所在。

实际上，鲁老师的决定让孩子们欢欣鼓舞是毋庸置疑的，但并非是得到家长们一致赞同和拥护的。有人会怀疑，没有作业了会不会导致课程学习能力下降，使得考试水平一跌千丈，从而在升学考试中败下阵来？“提升其他时间学习和作业的效率”，是鲁老师用来打消质疑家长的忧心和赢得大家支持的方式。从这个层面讲，鲁老师做出这个决定，也是颇费了一番努力的。

常言道：“千学万学学做真人，千教万教教人求真”。什么是真？“天地有大美而不言，万物有成理而不说”，走进自然、走进世界就是最大的求真，就是生命原本的乐趣。那么，是什么禁锢了孩子们童真的脚步？当然是升学的压力，竞争的无奈和对优质教育资源的渴求。从这个角度看，我们教育改革发展仍然是“革命尚未成功，同志仍需努力”。